自1999年3月九届全国人大二次会议上的政府工作报告中提出要培养德、智、体、美全面发展的人才，同年6月召开的第三次全国教育工作会议颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将美育正......
近读王路先生《论我国的逻辑教学》一文[1]（以下简称“王文”），认为有种种不妥之处。特写此文与王路先生商榷如下：一、不应以数理逻辑内容完全取代大学文科逻辑教材中的传统逻辑内容通观“王文”可知，它的基本......
王路研究员在《金岳霖的孤独与无奈》（注：《读书》1998年第1期。）和《论我国的逻辑教学》（注：《西南师范大学学报》1999年第2期。）二文中讨论了我国的逻辑教学问题。我们欢迎王路的文章，中国逻辑科学......
一1978年以来，我国一些逻辑学家大声疾呼，要进行逻辑教材的改革。但是对于如何改革教材，一直存在不同的意见。主要意见有两种：一种是在大学里教授现代逻辑，用现代逻辑取代传统逻辑（我们简称他们为“取代论者......
1998年12月，《马克思主义哲学史课程教学内容改革研究》课题在湖北省教委和武汉大学同时立项。这一课题的终审成果是重新编写一本马克思主义哲学史课程教材。为了保证教材的编写质量，现将我们编写教材的主导思......
（一）引言中国基督教大学自1952年已不复在中国大陆存在，但其在台湾、香港、以及海外华人地区之教育活动却并未停止，并且是在不断的扩展中。此外，过去十年来，不论在台湾、大陆、香港、美国及其他地区国家的学......
审美教育是以情感教育为主要特征的一种特殊的教育，其作用和意义日益引起人们的重视。本文从人的发展的阶段性的角度对审美教育作一简单的探讨，通过将审美教育与人的发展的阶段性联系起来，试图克服审美教育研究中泛......
中国传统的美育观是以伦理道德为核心的“陶冶论”，偏重理和规范，这种“陶冶论”在二十世纪中国美育理论中也占主导。然而，美育作为一个在现代化进程中被提出来年命题，其现代性意义是感性教育，这个“感性”是贯通......
一人的创造力在知识经济时代显示出重要的地位和作用，它虽然在外在上体现为发现与解决新问题、发明与制作新事物的能力，但创造力的源泉与动力究其原因来自人的深层心理。要发展人的创造力，就必须激活创造力的深层源......
在人文科学的环境研究中，美学和环境价值哲学，以及具体文艺作品的批判有着举足轻重的作用，它们体现了这样一种意识：环境的变化需要自我(self)的变化。这种意识如今正在日益增长。因此，我要讨论的是一种环境......